Dieser Band beschäftigt sich mit den Verstehensproblemen und der Rezeption von deutschen literarischen Texten durch fremdsprachige Leser. Dazu kommt eine Einführung in Grundbegriffe der Rezeptionstheorie.

Hier geht es um die Einsatzmöglichkeiten von literarischen Texten für den Landeskundeunterricht und um ein Modell für eine integrierte Landeskunde. Dazu gibt dieser Titel praktische Unterrichtsvorschläge.

Dieser Band analysiert Modell Übungen zum Hörverstehen für die Grund- und Mittelstufe. Die Übungstypologie ist gegliedert in Übungen vor, während und nach dem Hören.

Interkulturelle Interpretation sprachlicher Handlungen in deutscher Alltagskommunikation. Außerdem werden kulturabhängige Verhaltensnormen im deutschen Sprach-/Kulturbereich im Vergleich zu anderen Kulturen beschrieben.
Die Fernstudieneinheiten sind für die weltweite Aus- und Fortbildung von Lehrern und Studenten des Bereichs DaF und Germanistik konzipiert. Es sind ca. 50 Titel zu Fragen des praktischen Unterrichts und seiner theoretischen Grundlage geplant. So entsteht erstmalig eine Gesamtdarstellung aller für das Fach "Deutsch als Fremdsprache" wichtigen Teilaspekte. Alle Titel enthalten zu den dikdaktischen Ausführungen praktische Aufgaben mit einem Lösungsschlüssel.

Mithilfe welcher Strategien speichert unser Gehirn Wortschatz und Bedeutung? Aus der Beantwortung dieser Frage werden Methoden der Wortschatz- und Bedeutungsvermittlung abgeleitet. Zum Abschluss wird das Problem der interkulturellen Verständniskontrolle erörtert.

Eine differenzierte Anleitung für Lehrer zum selbstständigen Erstellen von eigenen Lernfortschrittstests zu den verschiedenen Fertigkeitsbereichen.
Das Fernstudienangebot Deutsch als Fremdsprache und Germanistik
Die Fernstudieneinheiten sind für die weltweite Aus- und Fortbildung von Lehrern und Studenten des Bereichs DaF und Germanistik konzipiert. Es sind ca. 50 Titel zu Fragen des praktischen Unterrichts und seiner theoretischen Grundlage geplant. So entsteht erstmalig eine Gesamtdarstellung aller für das Fach "Deutsch als Fremdsprache" wichtigen Teilaspekte. Alle Titel enthalten zu den dikdaktischen Ausführungen praktische Aufgaben mit einem Lösungsschlüssel.

Dieser Band analysiert die Rolle des Bildes in Lehrwerken und behandelt den Einsatz landeskundlicher Bilder unter lernpsychologischen Aspekten. Der methodische Teil entwickelt Techniken zur Arbeit mit Bildern.

In diesem Band wird der Unterschied zwischen Sprechen und Schreiben als Mittler- und Zielfertigkeit herausgearbeitet und anschließend eine Typologie von Schreibübungen entwickelt.

Im ersten Teil wird eine Übungstypologie zu fiktionalen Filmbeispielen und Spielfilmen entwickelt, die gegliedert ist in Übungen, die man vor, während und nach dem Sehen der Videosequenzen im Unterricht durchführen kann.
Der zweite Teil befasst sich mit Dokumentarfilmen, Nachrichtensendungen und Videobriefen. Alle Sequenzen befinden sich auf den zugehörigen Videokassetten.

Teil 1 geht auf biologische, kognitive und sozial-interaktive Voraussetzungen des Erstsprachenerwerbs ein.
Teil 2 beschreibt den Fremdsprachenerwerb sowie die Entwicklung von Lernersprachen.Im Ergänzungsheft finden sich Aktualisierungen zu den Themen des Hauptbandes, die diese erweitern und vertiefen.

Schwerpunkte dieses Titels sind die Analyse von Lesetexten, der Leseprozess und das systematische Training des Leseverstehens. Außerdem wird die Erstellung von Übungen zur Förderung von Lesestrategien trainiert.

Diese Einführung in die Prinzipien der systematischen Unterrichtsplanung diskutiert die Rolle des Lehrwerks im Unterricht und vermittelt Modelle der Unterrichtsvorbereitung und -durchführung. Dabei wird gleichermaßen auf das Modell Didaktische Analyse wie auf die verschiedenen Unterrichtsphasen Bezug genommen, so dass Sie sich als Deutschlehrerin, als Deutschlehrer effektiver und souveräner auf Ihren Unterricht vorbereiten lernen.
Durch integrierte Aufgaben werden Sie durch das Selbststudienmaterial geleitet, erhalten zudem durch Unterrichtsmitschnitte auf der beiliegenden DVD Einblicke in die Unterrichtsrealität von Deutsch als Fremdsprache.

Dieser Band beschäftigt sich mit der schriftlichen und der mündlichen Korrektur und geht ein auf Fehlerdefinition und -erkennung, Ursachen für Fehler, Fehlerbeschreibung und -klassifikation.
Das Fernstudienangebot Deutsch als Fremdsprache und Germanistik
Die Fernstudieneinheiten sind für die weltweite Aus- und Fortbildung von Lehrern und Studenten des Bereichs DaF und Germanistik konzipiert. Es sind ca. 50 Titel zu Fragen des praktischen Unterrichts und seiner theoretischen Grundlage geplant. So entsteht erstmalig eine Gesamtdarstellung aller für das Fach "Deutsch als Fremdsprache" wichtigen Teilaspekte. Alle Titel enthalten zu den dikdaktischen Ausführungen praktische Aufgaben mit einem Lösungsschlüssel.

Diese Einheit beschreibt die Fertigkeit Sprechen im Fremdsprachenunterricht, bietet eine Übungstypologie zur Ausbildung dieser Fertigkeit und beschreibt die Möglichkeiten für echte Kommunikation im Unterricht.

Zunächst wird die Rolle der Phonetik im DaF-Unterricht beschrieben und ihre Darstellung in Lehrmaterialien analysiert. Die Übungstypologie wird durch praktisches Übungsmaterial ergänzt.

In dieser Einheit werden Techniken, Semantisierungsverfahren und Verständniskontrolle sowie die Problematik des Wortschatzlernens behandelt.

Im ersten Teil wird erötert, warum Lernende heutzutage selbstständig lernen müssen und welche Konsequenzen dies für die Veränderung des Unterrichts hat. Im zweiten Teil wird eine Typologie von Lernstrategien behandelt, also das Handwerkszeug für alle Lernenden analysiert, die selbstständig lernen wollen.

Diese Einheit beschäftigt sich mit den Erkenntnissen zum frühen Lernen einer anderen Sprache sowie mit den für Kinder geeigneten Inhalten und Methoden im Deutschunterricht.

Die Autoren setzen sich mit Mehrsprachigkeit und dem sprachenpolitischen Konzept des Europarates auseinander. Die Grundlagen einer Tertiärsprachendidaktik und -methodik werden aufgezeigt und konkrete Anwendungsbeispiele für die Konstellation Deutsch nach Englisch erarbeitet.

Diese Fernstudieneinheit zeigt Prototypen von verschiedenen Spielen im Deutschunterricht, analysiert deren sprachlichen Lerneffekt und bietet Möglichkeiten, Spiele für eigene Unterrichtszwecke abzuwandeln.

Dieser Band vermittelt Techniken und praktische Tipps, wie Gruppenarbeit vorbereitet, durchgeführt und ausgewertet werden kann.

Nach der Bewusstmachung verschiedener didaktischer Ansätze präsentieren die Autoren eine Didaktik des interkulturellen Lernens und beschreiben die Konsequenzen für die Unterrichtsmethodik.

Fachinhaltliche Neubearbeitung. Eine Analyse der Techniken zur Unterrichtsbeobachtung auf der Grundlage von Unterrichtsmitschnitten. Arbeits- und Beobachtungsbögen zur Optimierung der eigenen Unterrichtspraxis. Mit Diskussionen von Lehrern zu den Mitschnitten auf DVD.